座談會

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他的嘴唇翹起來，看了看衛生局長。

衛生局長點頭：“是啊，很不好啦。”

他又看了看矮胖的院長：“這樣做很不好哩。我們瞭解了一些情況，有的小同學要越級上告，還說要追究責任——追究誰？責任又在哪裡？出了事，就該大家負責，全面總結經驗，而不是非要找出誰的責任大誰的責任小，你找得出嘛！我們面臨的問題已經夠多了，難道還要捅更大的婁子嗎？這樣做只能是‘親者痛、仇者快’！”

肖瀟實在有些忍不住，站起來問了局長一句：“誰是‘親者’？誰是‘仇者’？”

大家面面相覷：是呀，誰是“親者”？誰是“仇者”？

肖瀟講吓去：“如果講‘親者’，首先就是死者父母，他們與死去的同學有血緣關係；除了他們，唐小岷、怡剛，還有今天沒有出席座談會的廖若，是不是親者？‘仇者’又是誰？那些眼瞅著他掉下萬丈深淵，連手也不願伸一下的人、那些看著他在地上掙扎無動於衷的人，能算他的‘仇者’嗎？誰能講得清？誰來回答？”

老校長擦擦厚鏡片，呆呆地望著肖瀟。老駱夫婦又哭了。園藝場負責人走過來，小聲安慰他們，說先開會嘛，先開會嘛。

場長的話被達子嫂的嗚咽打斷了：“肖老師，我身上日夜揣著孩子的照片，就這麼一張照片。你們看哪，看哪，這是個什麼孩子啊，什麼孩子啊！我的寶貝啊，我的孩子啊……”

她把照片貼到胸口那兒，伏到了桌上。有人從她手裡拿到照片——這張照片就在母親的哭聲裡傳遞，差不多傳遍了會場。

一個粗啞的嗓子說：“咱們靜一靜、靜一靜了……”他就是那個副局長。剛才他陰沉著臉一直沒有做聲，這時站起來，雙手一攏一攏，像是在打拍子。

唐小岷壓根不理他，只哭著嚷：“你們算什麼醫院！你們的心都被錢燻黑了，燻壞了，你們連孩子都不要了。如果是你們自己的孩子呢？還說他是祖國的花朵，可你們把花朵踩爛了……”

“小岷！”有人大喊一聲，這聲音夠嚴厲的了。

喊話的正是園藝場長。可他站起來喊過之後一點力氣也沒有了，一下子跌在椅子上。

“感情用事，無濟於事嘛！”教育局長在僅有的一瞬靜寂裡插了一句。

矮胖院長站起來哈了哈腰，那表情不知是笑還是哭：“我身為院長，應該說是有責任的，可是我這裡只請求一條：還是有什麼說什麼，實事求是為好，不要給我們扣大帽子。因為現在我們的心情夠沉重的了。出事之後，我就召集所有醫務人員，分別開了不同的會議。我們也有自己的整改措施，我們也不想完全推卸責任。但責任畢竟要大家來負，每人負起自己應負的一點就行了——不是這樣嗎？當然大夫的業務水平還亟待提高，比如剛才說的病因吧，由於死者家屬拒絕解剖，所以也就只能大致分析一下。病因對於責任的判斷誰能說不重要？我想死者患的是胃穿孔，或者是腸梗阻……”

有人在角落裡發出了噓聲。矮胖院長閉閉眼睛又說：“當然了，也不排除別的病。比如說有人就懷疑是腸道血管栓塞——這樣可以讓病人痛得打滾，主血管破裂引起大量出血，病人休克死亡……這些可能性都是存在的，但由於沒有解剖，還不能夠確定。總之這是難以預料的、非人力所及的……有一些急症，即使很快手術恐怕也……手術要有準備時間，有個必要的診斷過程，這不能否認吧？比如說你們搞教育的，上課時還要起立、坐下，問一聲同學好老師好，再開始講課吧？講課時還要開啟課本，取出粉筆；如果黑板上有字，還要用黑板擦子把它擦掉嘛！”

說到這兒，他為自己這段比喻感到陶醉，露出了淡淡笑意，搖頭晃腦說下去：“是不是？你們上過一節課也會疲倦，也要休息一下，還要做操，唱支歌，是不是？放學了是不是要打鈴？打鈴時是不是要排隊走出校園？是不是？校門到了晚上是不是還要上鎖、到了早晨是不是還要開啟？是不是？是不是？請不要交頭接耳，你們可能認為我在囉嗦，其實我無非為了說明一個問題——事情都是——嗯——有個過程了，有個規矩了，每個部門都有自己的一套管理方法……當然了，我們可以抓得更緊一些；可是抓緊並不等於不做，不做並不等於沒有抓緊。嗯，是不是可以這樣說：我們還可以更好地，嗯，把工作做好；再抓緊一點——是不是？是不是呢？”

衛生局長不快地瞥他一眼。他於是結束了自己的講話。

<h5>3</h5>

胖胖的女教師在很長一段時間裡不聲不響，後來淚眼模糊地述說起來。她的聲音不大，好像只說給自己聽：

“……他那天一下子趴在了地上，我還以為他怎麼了呢，想過去扶他起來。他就在地上滾，一邊滾動一邊啊啊叫，我想這是怎麼啦？我說駱明你怎麼啦？唐小岷跑來了，其他同學也圍上了。他說我痛，哎呀痛死了……他只是哎呀。學校沒有醫生，就到園藝場去看場醫。場醫看不出什麼，給他按一按，摸一摸。駱明老是這樣叫，說不清楚。回來還是打滾，從教室門口滾到了野菊花那兒，把野菊花都壓折了。同學們去扶他，一扶他喊得更厲害。快上醫院啊，同學們都喊。真是人急無智呀，都不知去找一輛車。廖若他們幾個背起他就跑，要知道跑得再快，也不能一口氣跑到醫院哪。醫院離這兒還遠，怎麼辦？這時才想起找一輛腳踏車……大家把他扶上去推著跑，跑，跑到半路人又從車子上跌下來。同學們都跑軟了腿，心也慌了，扶不住他。駱明坐都坐不住了，老喊。就這樣，好不容易才把他弄到醫院。急診室在哪？到處是人，找也找不到，坐著的，吐了一地的，插不進腳。怎麼也找不對地方……那裡排了一支長隊，急症不該排隊呀。後來才知道排隊的都是化驗抽血的。走廊裡面又是一些病床，病床堵了路，抬著他走不過去呀，怎麼辦？有個病人罵，說碰了他的吊瓶了。那股臭味呀藥味呀。到處打聽急診室，誰也不知道。有個箭頭釘在牆上，原想那肯定是指了急診室，跑啊跑啊，過去看看那邊是施工的，路都不通，只得再折回來。駱明趴在怡剛背上，把怡剛的衣服都弄溼了。他一聲連一聲喊，我急得腿都不好使了，也喊起來。到處找，找大夫，只要是穿白衣服的就成，我們急蒙了。過來一個老太太穿了白衣服，我趕緊扯住她，她就跺腳，原來是個清潔工。費了好大勁兒才打聽到急診室——原來它前面圍了一大堆人，把牌子擋住了。進去了，兩個人，一男一女，說說笑笑，好像沒事兒似的看著滾動的駱明。我那時慌了，也忘了介紹病情，說快救救他呀！‘怎麼啦怎麼啦？’女的去按駱明，一按孩子就尖叫一聲。天哪，他疼死了，你別這樣按。她呵斥我，又去按，駱明喊疼死了。我湊過來，那個男醫生讓我一邊去，抓住我的胳膊往旁邊一掄。唐小岷他們抱住了那個女醫生的胳膊，說阿姨救救他，快些啊！駱明在床上滾了有二十多分鐘，他們只給他打了一針。我想駱明慢慢會好一點兒，眼睜睜看著他，指望他好一點兒。誰知打了這一針，他滾得更厲害了。‘你們還等什麼呀，還等什麼呀？快啊，快啊！’我喊，人家不睬。好不容易等到了值班醫生，還以為來了救星……她像別人一樣，也是慢慢騰騰。後來才聽說要手術就得先交押金，孩子的爸來了又走了，回去拿押金了……我也不知喊了些什麼。我腦子不好使，記不住了。我現在一閉眼就是那個孩子在滾，他疼得一會兒睜大了眼，一會兒閉上了眼，一直喊……他是疼死的——一點一點疼死的……”

教育局長像被煙嗆著了，大聲地咳起來。他咳得面紅耳赤，最後胖胖的女教師竟然有些吃驚地停止了敘說，直盯盯地看著局長。

唐小岷和幾個同學都站起來。他們要說什麼，但更大的聲音又插進來。會場有些混亂了。我兩耳都是呼喊的聲音，聽不清誰說了什麼。我閉上眼睛時，眼前只剩下一個掙扎的駱明。他的呼叫充塞了我的兩耳……

教育局長伸出手，試圖把所有的聲音都壓下去。他咳著，喊著。老校長看看局長，然後去制止幾個老師和同學。桌旁的幾個領導都用力拍手，叫大家安靜、安靜。

教育局長從一隻人造革皮包裡抽出了一張白紙。喊著，說聽聽，聽聽局裡新近做出的一個決定。

大家這才稍微靜了一些。局長清清嗓子鄭重地宣讀了全文：授予廖若、唐小岷、怡剛以及所有搶救駱明的同學“見義勇為救死扶傷好學生”光榮稱號，同時還號召全校師生向他們學習。

宣讀了決定之後，有幾個人跟上鼓了幾下掌。然後就是發獎狀，有人喊著廖若、唐小岷幾個學生的名字。

幾個同學一動不動伏在桌子上，無聲地抽泣，肩膀顫抖。

最後是老校長走過去，替他們領下了那沓獎狀。

座談會就要接近尾聲了——這時會議室裡的人幾乎都聽到了一陣急促的腳步聲。接著是啪啪的敲門聲——門被呼的一聲推開了。

所有人都站起來——進來的人是廖若！他頭髮蓬亂，兩眼閃著尖利的光，衣衫不整，滿身泥土……幾個人都一塊兒喊他，他像什麼也沒有聽到，那雙焦乾的雙眼掃掃大家，突然破開嗓子喊起來。這聲音蒼老沙啞，真不像是他的聲音——

“駱明死了……他是吃了毒藥……是我們倆……害死的……”

我的頭嗡嗡響。他只一聲聲大喊：“你們要相信我——我不說出來就是撒謊，就是膽小鬼……我們早就想給他點顏色。包學忠一直和我商量怎麼對付他——他早就說要幹掉他；這些我都知道，但我不說……我們就一塊兒幹了。真的……放在了野餐裡，但不想毒死他。原以為他會轉醒的。我嚇壞了，我知道是怎麼回事兒……我告訴了爸爸媽媽，可他們說我瘋了……”

廖若大哭大嚷，然後又躥到唐小岷和怡剛跟前。

唐小岷和怡剛用力把他抱住，他就全力掙脫。整個會議室大亂起來。

幾個領導交頭接耳……

我去牽廖若的手，沒想到他的手勁那麼大，只一下就把我推開；最後是肖瀟把廖若緊緊地抱在懷裡……廖若全身顫抖，汗珠兒沿著臉、脖子流下來。肖瀟撫摸他的頭髮，一下一下撫摸……