第91章

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宋一小朋友不太懂見好就收,老師們的吃癟讓她如同發現了新大陸，眼睛都比平時更亮一些。

她想要做貢獻，造個人出來“掌控”教育部,不就是為了拿捏這些大人嗎？

現在她突然找到了自己的優勢，怎麼可能放過？

兩位老師聽她報完答案，心情複雜地誇了她兩句,剛剛鬆一口氣,就聽到她繼續問：“老師,剛才出去的靈能車上，都是什麼人？請從多角度分析，得出結論。”

老師的額頭冒出了冷汗。

“老師……”

宋一也賊，不會接連提問,而是消停一陣子，看老師們放鬆下來了,才冷不丁丟擲一個問題,還可能是與之前截然相反的問題方向，讓人防不勝防（她覺得自己是跟這些老師學的）。

到後來,一聽到宋一喊老師，他們就條件反射地緊張起來：老師就不要面子的嗎？總不能每次都答不上來或答錯吧？

他們全力以赴，不再給宋一把他們給問懵的機會。

宋一拍了拍老袁的肩,笑眯眯地說：“進步很大，繼續保持。”

差點沒把袁老師給拍矮咯。

雖然宋一努力剋制著自己的表情，不要表現得太嘚瑟,但她的眼神已然說明了一切：她早就該到這外面來的！

小崽崽有啥壞心眼呢？她只是幫助這些鬆懈的老師提升一下生存本領和教學水平罷了。

絕對沒有摻和個人的報復心理！

等到聚居點時,宋一儼然已經成為了這輛靈能車上的老大了。眾人圍在宋一身邊，殷勤地噓寒問暖，各種各樣的零食向她投餵過去。

本來想借著高年級的優勢在學校裡罩著宋一的,但人家都已經當上風紀部部長了，好像不管在哪都沒有罩著她的地方？

這讓同學們有點兒心碎，但又有種理所當然之感：這才是天才人設啊。

機智一點的已經在打聽訊息了，“請問今年會開放勤工儉學社的申請嗎？”

兩位老師看著眾星捧月的小朋友，無奈搖頭：現在的小孩可太真實了。

以前正常情況下，第一次來外面的學生都是烏泱泱地跟著老師打轉的，這樣會讓他們有安全感一點。

現在可好，他們大概是覺得老師還沒同學牛叉，直接把老師給拋下了。

但兩位老師沒有阻攔，讓這些同樣精力旺盛的傢伙們分散精力旺盛的宋一的注意力也不錯，宋一教他們的東西一般都沒啥差錯，反而要比一般老師教的都要嚴格。

反正大家一起受傷唄。

有句話咋說來著：用魔法打敗魔法？哦不，是用魔鬼打敗魔鬼。

宋一不驕不躁地提點這些小孩，“觀察環境、收集資訊的速度要快，不要一直盯著某個人看，在別人感到冒犯前移開視線。”

這是舊紀元出門的常識。

瞭解周圍的環境是必修課，但被人當成窺視，很可能會把自己搭進去。

尤其是對方的境界碾壓你，踩死你像踩死一隻螞蟻時，或是對方有見不得光的事情，覺得死人才能更好地保密時。

太高調的注視就像一種挑釁，容易給自己帶來不必要的殺身之禍。

她還傳授了神念觀察、隱蔽神唸的方法，可以儘量避免驚動別人。

然而，下一秒，崽崽們衝進聚居點，就毫無顧忌地用眼睛亂打量了，就差把“新人菜鳥”的牌子掛在自己身上了。

倒不是他們沒把宋一的話聽進去，而是他們之前沒有經驗，宋一說的技巧不是馬上就能掌握的。他們肆無忌憚地練習，反而比正常情況下搞出來的動靜都大。

宋一額頭的青筋亂跳。

跟老師們鬥智鬥勇的時候，她覺得這屆老師不太行。管著學生的時候，她覺得老師們的脾氣還是太好了。

她也是個老雙標人了。

不過，在眾多不可雕的朽木中，宋一也能難得地找到那麼幾個璞玉，讓人覺得這個修真界還有救。

其中就包括同樣第一次來這外面的林則和李雯雯。

宋一本來想誇獎兩句，就聽到林則說：“這沒啥好奇怪的。怎麼觀察老師有沒有站在附近也是一門技術活，表現得太明顯，老師肯定知道我們在開小差。”

誰說宋一那樣的才叫生死危機？

他們這些小朋友的生活環境也很艱難的，為此這些熊孩子們沒少總結出“生存”經驗，正好現在就融會貫通了。

發現身後兩位老師的表情不太妙，宋一覺得還是別誇他們了，火上澆油可不好。