第59章

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

自從宋一上位後,一年一班的面貌煥然一新。

雖然李雯雯和林則都吐槽宋一賄賂了老師，但落實到行動上，還是得支援一下小夥伴,不能讓她沒面子。

宋一本人更是撿起了老祖的尊嚴,遊戲不打了，作業不抄了,率先做出了示範。

問題小孩最瞭解問題小孩,老師不一定時時刻刻關注著學生,看到他們在做什麼。

但宋一他們最清楚同學們的動向了,林則更是掌握著班級的“經濟命脈”,最近班裡流行什麼，他不要太瞭解,扭頭就把訊息賣給宋一。

老師們可能要等事情發生後才會干涉,可現在呢,有些小孩正在幹壞事，一扭頭就能看到宋一那張包子臉,“你們在幹什麼？帶我一個。”

差點沒把大家給嚇死。

所以說，同道中人的背刺往往是最可怕的。

老師教育學生要講基本法，但宋一不講。

不給面子是吧？

攤牌了，她不裝了，她就是兇殘的老祖，劍鋒之下就是真理。

不過，不是所有小朋友都服她的。

正所謂：哪裡有壓迫,哪裡就有反抗。

這天一早，一班的刺兒頭學生們就齊聚一堂，共商大計。

“不能再這樣下去了，我們必須想辦法找回我們的自由。”為首一人一拍桌子。

雖然宋一前桌差點被暴揍的畫面猶在眼前,但沒被揍的孩子就是會產生僥倖心理：那是宋一前桌太菜了。林則本人出手還有點威懾力，但宋一嘛……

當然，不可否認宋一還是有一點實力的，也有人有點怕她，“可是她真的很兇誒。”

“怕什麼，我們可以智取。”

按照他們的計劃，他們要先將宋一跟她那倆小夥伴隔開來，然後趁她沒取出她的劍，就用各種符籙、陣法困住她，嚇唬嚇唬她。

——以上計劃全部實施完成。

他們先用調虎離山之計把李雯雯和林則調離了教室，然後藉著請教題目的由頭靠近宋一，趁她不備丟出了各種法寶。

“紀律委員，大家都是一個班的，抬頭不見低頭，有些事情不要太較真了。不然的話，這裡面的水太深，是你把握不住的。”

為首之人用著一種社會人的語調說。

沒想到宋一詫異地看了他們一眼，“你們商量了這麼大半天，就商量出這麼點東西來？”

是的，宋一早就知道他們的計劃了——早起本來就是她的習慣。而且當上紀律委員後，她得早點來看看有沒有人提前來抄作業。

當時她就沒出聲制止他們的計劃，總得給他們一個發揮的機會。她也挺好奇，他們的智取是怎麼個智取法。

沒想到，就這？

有人想揍宋一兩下，卻發現自己動不了了。

宋一摸著下巴說：“你們的禁錮符籙，確實挺好用的哈。”

幾個人面露驚恐。

是的，他們的禁錮禁制被啟用了，只可惜是被宋一啟用的。

小孩子之間的纏鬥不講規則，厲害的法寶丟出去完事兒，在宋一這個專業戰鬥人士看來是破綻百出的。

他們的法寶叮鈴哐啷地落入宋一的手中，看著一個個立正站好，準備捱打的小孩，宋一持劍，一個個拍了過去。

她只是拿劍拍拍他們的肩膀，但他們好像很害怕，被她拍到的時候，還忍不住一個哆嗦。

宋一哈哈一笑，說，“你們放心，我是紀律委員，必須起到帶頭作用，不會真把你們怎麼樣的。”

有人弱弱地問：“那如果你不是紀律委員了，就會對我們怎麼樣，是嗎？”

“你們覺得呢？”

她看起來仍然是一副很好說話的樣子。

幾人訥訥不做聲了。

“其實我不反對你們挑戰我的權威。但你們得好好學習啊！不然連智取都不知道該怎麼做！”

宋一痛心疾首地指點他們，“把雯雯和林則引開還不夠，你們抓一個人來當人質，不就有談判餘地了？”

“還有，不要一上來跟對方講道理，你以為禁錮住了，其實沒有，那就尷尬了。先痛毆一頓，確定對方沒有反抗餘地了，這才有的聊。”

幾人一邊記下重點，一邊腦門冒汗：論心黑，他們完全不是宋一的對手。

他們都不在一個段位上，這還怎麼玩？

全須全尾地坐回自己的位置後，幾人才長長地舒了一口氣，感覺活過來了。

然後，他們又想到了一件事，其中一人小心翼翼地給其他人傳訊：“怎麼辦？我們還偷偷給老師發了匿名訊息，讓撤換紀律委員。”

雖然宋一吐槽他們的“智取”太嫩了，但其實他們的計劃還挺完善的：

一方面找宋一麻煩，另一方面又使出了小學生的絕招，就是找老師“主持公道”。大意就是這個紀律委員太兇啦，非常影響同學們的身心健康！